伊恩 森= Ian= 江益源 唷 台灣年輕有為好音樂人

廢話不多說  就先來聽聽音樂吧!





我的夢想(吉他Life版)

http://tw.streetvoice.com/music/user-song.asp?au=17731



2006兩岸校園歌手邀請賽 27號 江益源

http://tw.youtube.com/watch?v=NOK_Z2yrDPU







他的音樂很多很多  在他的網站中



我沒聽很多他的音樂  有聽一些 但沒仔細聽



但是光聽到這兩首  就覺得這個年輕人有前途



(或許也只是符合我喜歡的調調XD)



這兩首歌我是真的還蠻喜歡的



歌詞有創意  編曲有變化(變化的真的頗棒的)  主題我喜歡  歌聲很真誠  表演的肢體動作也很棒!!











這是他的介紹首頁

http://tw.streetvoice.com/music/user-musician-profile.asp?sd=15952











youtube兩岸歌手那個影片閱覽數沒多少了



但是我覺得那影片真的可以紅耶



或許上了ptt的什麼板  一下就會衝破萬了

回爸爸的信 二.

要不是不想讓爸爸知道我的網誌 而不能問過他是否能把他寫信的部份波出來



不然我就將爸爸和我寫的部分都波出來了





一樣是關於我未來要選擇教育還是資工的討論和懷疑



藍色是爸爸信中的部份



綠色和紫色是我自己強調的部份













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爸爸我看你這封信回答我部分的問題了^^

我就幾段繼續跟你討論



由上層知識表達（新的知識表達科學系統， 源於電腦科學與人工智慧）的觀點來看， 我們所表達的觀念與觀念間的關係，或是清楚的、或是不清楚的， 當我們運用這些觀念：組合、拆解、拼湊、分類、彙整與過濾等等， 這些觀念所推演與歸納從而形成新的理念或是結論， 可以在知識表達的領域來檢視：他們的假設與推演、歸納的合理性。 從而我們的思維可以有進行更進一步推衍的能力與審查能力。 源於電腦科學與人工智慧的知識表達，對知識表達領域（ 其實是涉及哲學、教育更大範圍的領域）的另一個重要貢獻，是規模化（scaling）的能力。



我想上面這段的內容就是你最主要想要我讀資工的原因吧

簡單的講  "就是有更有系統的知識表達和思考方法  以對世界上的資訊和未來的各種事物的發展情勢有更清楚的了解"



我也較能猜測英國的資訊學院是在研究什麼了

整個資訊社會的演進，我們了解多少？我們還是由工業化的角度，

來定義資訊社會的演進是一種科技的力量，像推土機、鐵路、 耕耘機一般嗎？ 電腦科學系台灣更名為資工系（幾乎完全定義在工程學院的概念）， 但我在英國時，在英國卻擴充成立資訊學院 (Informatica)（無法由理、工、人文、 社會學院概念涵蓋），裡面涵蓋數十種新科系與機構。

我先提出一個想法(跟你想法不同不要生氣^^")



"了解資訊 跟在台灣讀至資工碩士所能學到的沒有關係
也就是我讀到資工碩士  沒有你教我在愛丁堡所學到的東西  我也沒有更佳的思維能力
事實上  我認為學資工和較佳的思維方式沒有直接的關係"



的確，我想數學、資工，特別是資工其中的人工智慧，應該是跟" 模擬思考"比較有關係的。

這兩者都是試著用很有系統的符號表示出事物  再試著使用它解決問題



的確這兩者跟思考問題的解決過程有較直接的相對映過程

像是我觀察到電腦中要解決某個問題的運算  就要先通過人定義出來  分解成電腦可處理的問題(當然也要先告知電腦處理的辦法) 

為了讓電腦能了解  問題的解析 定義是很重要的   也因此讓資訊工程這學科的思考方式看起來更有系統一點



但是  兩者的思考方式  是沒辦法解決所有問題的 (所以才會有物理 化學 機械工程 生物學 醫學 社會學等等學問)

像是我想數學可能沒辦法在心理學 社會學上有太大的發展

因為如心理學上有許多東西是數學無法定義的

心理的很多狀態是連續的  各個狀態之間無法清楚的區分出來  因此也不能用數學方法繼續"證明"了

我想哲學中的許多問題數學也沒辦法幫助太多

因為世界上很多事不能清楚的分解出來的



而資工的在考慮問題時  思考方式常常是跟硬體對應的

也就是電腦中的結構會影響到我們怎麼設計它思考

(當然  依據電腦的思考方式 再對應回來人類的思考方式  的確有很多可以對比的地方   讓我們能更改進人自己的思考方式

或許這就是為什麼新的知識表達科學系統源於電腦科學與人工智慧)



以上兩段並不是要否認學資訊會有更佳的思維方式

而是要強調上面綠色的那段

就是我讀到資工碩士 並不會學到"資訊" (除非我要繼續讀到資工博士(但那是我決不想做的事))

我想以我的話  我也可以說  資訊工程跟電腦科學沒有直接關係



我看到9/27你寄那封信中的金融風暴和毒奶粉兩件例子

第一件是跟經濟學有關  第二件算是跟社會學有關   不過更好的說  兩者應該都跟"資訊"有關

但跟電腦科學所學到的都沒有直接關係   即使電腦科學可以在很有系統的學科裡學到一套很有系統的思考方式



而我覺得在這兩個例子以及醫生約診還有股票預測詐騙信中

真正突顯出來的  是"科學式"的思考及研究方式在這些學科中所呈現的效果

或許這些學科中以往研究的方式不好  導致錯誤 模糊的結果

而現在有系統的研究讓解釋出證據  讓它有力的說話


所以這是為什麼我覺得讀到資工碩士無法有更加的思考模式
而讀其他領域也可以有更加的思考模式 (在經過向爸爸學習之後)





再來是回應姚餘學長的回應

1， 我认为立所追求的不仅是一张博士学位， 而且其象征的修为。 学位只是副产品， 建议立多想教育博士的方向上他想完成什么事情。

朝着这个方向不断努力，得到博士学位也顺理成章。

3， 所以讀資工对教育博士的帮助是， 它可以成为追求博士学位中的内涵。 我理解教育博士象征一种对教育方法的研究水平。

資工是这种教育方法可以应用的领域。

如果立只有教育方法而没有内容去教育别人，

那只能继续研究更好的教育方法，因为没有一个实际领域， 难免成为纸上的学问。

2， 我理解资讯时代的本质是资讯的传播方式。 读資工可以了解资讯传播的技术基础。 就好像想了解汽车的人去学汽车工程一样，了解必将深入。

不然也只能讨论汽车的皮毛。

我認為這三點更鼓勵我讀教育

對於1.  教育也有很多的知識內涵需學習   我覺得並不是學得資工碩士後隨便學一下就能獲得的  應該是要經過長久的時間累積 還有學術上知識的累積

對於3.  我正是想了解更佳的教學方法  

我不想了解資工方面的學問該如何教給學生 但我對大學高中的各學科如何教給學生很有興趣 (就像補習班老師所學沒有教授深  但卻給學生品質大的多的教學一樣)   所以我是對教育的體制較有興趣



像芬蘭 德國從國中到大學的學制跟台灣很不一樣  教學的重點也很不一樣

還有教師評鑑如何實行在美國 而芬蘭為何沒有教師評鑑卻仍保有教師的品質

這些 我想也可以透過科學式的研究  得到成果  藉此改善教學的品質

而且  教育是刻不容緩的事

它也是做的好 就可以影響更大群人的事

而且  教育也是我想努力的事



對於2.我的確只想了解汽車的皮毛而已  因為我真正的興趣在教育 資訊的傳播我只要懂得最核心的結果就好了 能使用它讓它幫助到我教育的研究就好了









我看到錢穆的這段話也非常的感動 (我似乎在張元老師的歷史曾聽過這段)



在他的書中，他的回答是： 他不時看到社會劇變與失去民族自信的痛苦，但他內心知道， 這整個社會的重建，需要真正的知識，需要能通古今之變的知識， 才能將整個國家帶領到一個強盛、和平、有自信的境地， 而這需他更能夠耐著性子，靜下心來， 好好把涉及國家發展的關鍵問題研究清楚。這使得他的內心， 不斷受到現實與理想研究的煎熬。我深深的被他的話打動，只憑熱請是不夠的， 需要沈潛下來建立自己的力量，在這樣的認識下、 我的內心也不時體會到這種兩難的處境！



我覺得這裡所需要的知識正是哲學 社會學 政治學 經濟學這樣大規模的學識

當然資訊工程對我們的影響很大  他不只帶給我們新科技 影響整個資訊世代的革命   還有帶來思考模式的系統化(這好像是更新的學問)



我認為科技並不能真正讓人快樂
所以我想要研究教育 讓更多人了解以上學科的重要性
以更強大的知識後盾  促進人類社會的快樂




> 如果由資工碩士至教育博士是可以的行進的途徑， 那麼是可以不思考有那些領域的轉到教育領域的關係， 畢竟教育博士僅是提供一個可以實踐教育理念的社會地位與社會通口。知識與問題的內涵與意義，及個人選擇途徑的策略， 才是思考的核心。據我所知的，在海外獲得博士學位者， 有許多的人之前學位並不是教育。



我覺得資工碩士並不容易轉到教育博士耶

我真正想了解教育知識與問題的內涵與意義

所以我想選擇教育

發揮我的熱情 更努力的去讀教育

(這樣加倍的熱情與努力也讓我讀的時候更快樂 且更容易成功)





所以我最近想法還是偏向想讀教育碩士

最主要是因為對幾個想法開始懷疑

1.讀碩士可以幫助得到教育博士?  事實上我覺得少了兩年讀教育就少了很多去讀教育博士的基礎

2.資工碩士的專長可以幫助到國外讀教育?   我覺得在台灣讀資工碩士只能獲得某小領域的專長而已  跟國外學教育所需的專長沒有關係

3.系統化的思考模式是資工所獨有的?   我覺得事實上在台灣各學科都沒有強調這東西  只有在國外或透過爸爸由人工智能所學到的傳授給我們  我們才能真正有效率的了解

而且  我發現之前低估了興趣的力量  

想到得讀資工讀到碩士  可能還要以這為工作先賺錢  未來要是沒辦法立刻毒教育還要繼續以資工為主業    我就會感到灰心和沒力

相比之下  我之前對教育充滿的熱誠  我就發覺
我真正喜歡的是什麼
讓我充滿力量的是什麼
讓我讀書時感到快樂的是什麼





我覺得研究所的選擇是很重要的  跟未來的專業 工作具有很大關係

我想選擇教育做為我能努力 發揮的地方





(我很誠實的說出我心中的想法  你不要生氣喔^^")

佩服室友

說實在  時霖還蠻厲害的



去掉大大小小很多會阻礙他正常生活的缺點後



有些優點特點  還真是蠻厲害的XD





嗯~   看到他的"演進"



不知道他以後會變成什麼樣子





不過可以確定的是  (去掉大大小小的缺點後)    會是個不錯的男朋友  



(比大拇指)











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室友在背後講電話發閃光實在是有種說不上來的小討厭的感覺= =....

Hot Blood!

跟showla大師兄講過電話



就覺得自己變的更相信自己  更熱血





真爽!!











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熱血是我的座右銘

地球人口太多論

主旨:  地球人口少一點人們生活才會更美好





公設   人們必須懂得合作 才能和平的生活在一起



      在比較早的時候，世界上戰爭很多，因為人們，特別是國家元首會一直想侵略他國，獲取利益，所以世界上很不和平。所以人們必須懂得合作、互相尊重對方，才會快樂。要不然即使人擁有的再多，也會想去獲得的更多，也就是可能透過搶奪別人的來獲得，但是這樣不停的搶奪引發的戰爭永遠不會結束，所以要懂得合作才會快樂。但合作也只是必要條件之ㄧ，有些情況會使得人無法合作，譬如大家為了有限的資源而爭奪。





前提一    人們生活是需要資源的，越多人生活需要越多資源



      人們生活在地球上就需要用到地球的資源。雖然人們會互相競爭或合作，每個人為了個人的利益或者目標(有些目標是對自己沒有直接好處的)努力，但最後越多人總是需要越多的資源。





前提二     地球資源有限，且人類開發新資源速度並不快



       以現在科技來看，人類開發新資源速度沒有很快。好像沒有什麼可以替代石油的資源，即使可以替代，也不知道要如何讓各個原本使用石油的器具轉換成使用新能源的器具。





理論    地球上人們生活品質若像台灣人一樣  地球會無法負荷



      若全球六十億人口，每個人生活品質都像臺灣人一樣。由於有好的生活品質代表需要有錢，而錢是透過生產力的價值所決定的(這比較複雜些)，但以現代的情況來看，無論生產力的價值如何高，有60億人生活的都像臺灣人一樣好，會讓地球資源快速的消耗且變的不夠用，導致人被迫開始競爭。



     實例: 看到現在地球上的情況，飢荒、戰爭仍然頻繁發生，可以看到地球上還有很多人生活在很差的環境下。若他們生活品質都提升到台灣人的程度，那地球資源將會消耗的太快(根據前提一前提二)。







關於競爭的輔助理論  



     人口減少將讓每個人獲得的資源變多，也將降低人們競爭的激烈程度，代表人們不用為了爭取好一點的生活而很辛苦的拼命競爭。由於錢是生產力的價值所決定的，而這價值牽涉到生產與需求的關係。但是現在科技進步，人們生產力比需求大的多。雖然人們可以創造人們更多的需求，但總趕不上生產力。而過多的人產生過多的生產力，造成生產力價值大大的壓縮，造成每個人所擁有的生產力價值不多，而無法有夠多的錢和夠好的生活品質。所以有限的資源畢竟是問題。



     實例: 譬如升學考試壓力，我覺得怎樣都很難解決的，因為賺錢的職業也就那幾個，有"錢"途的大學科系也就那幾個，不管告訴人怎麼做，聰明的人終究是要來競爭的。像台灣現在錢越來越薄的現象也是這樣，即使物價沒有漲，每個人獲得的薪資也因為競爭而變的更低(公司會選擇便宜而有技術的印度、大陸工程師)(但我不會解釋現在台灣物價上漲的情況)。







總結:



    所以地球的人口需要更少，人們生活才會更快樂。人們可以擁有更多的空間，石油、水、樹木等等資源。對地球的破壞、污染也不會那麼嚴重，讓地球能夠即時的恢復。也要告訴人們節制慾望、不要過度使用地球資源，還有要懂得合作，不要產生不良的競爭(甚至戰爭)。這樣，人們彼此、還有大自然就能快樂的生活在一起了。













對以上理論的質疑:



1.會不會不管怎樣，人們只要看別人的生活比較好，就會忌妒而不快樂?



2.雖然理論是這樣，但是整個地球的人口控制很難?



3.其他不完整的地方?

我想要讀到教育博士

對我來說  讓我確定未來的方向  比什麼都重要多了



這讓我可以全力以附的拼命往前衝



即使是要跨越不喜歡的"讀資工"障礙也沒問題





底下是我給爸爸的回信



我一直對讀資工未來能研究教育不很確定



所以回信問爸爸







有什麼建議的人請告訴我



特別是對教育或資工了解的人



請告訴我



我很需要









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 我一直都沒有夠確定讀資工是最正確的選擇  即使我實際上做起來已經百分之九十確定得這樣做(繼續讀資工了)

但是對未來不夠清楚  不知道獨資工能不能達成我研究教育的理想  包括拿到教育學博士這個實際的目標   會讓我無法開始喜歡上讀資工



所以我的目標就是拿到教育博士



世界的資訊潮流是一定要了解的，而社會學給予一個指引的方向。



在我看來， 目前社會進步的動力最主要由資本主義中追求利益的精神所驅動， 無論是經濟金融、MSN等通訊、電腦性能進步等等， 都是在企業的競爭之下，所得出來的結果。 這結果大致上給人更多更多的方便。( 但是方便不一定是讓所有人得利的。 譬如很多弱勢或貧困的人就對琳瑯滿目的商品沒有興趣。這樣， 貧富差距和知識力的差距是不是越來越大?)



但是這些進步我認為不見得是好的，或者是說重要的。 因為群體智慧的結果不一定是對全整體，或甚至對參與的人有利。

我在讀過一點點的遊戲理論後知道，在利益是衝突的情況下， 競爭不見得會讓雙方得益，或甚至任何一方得益。 像是美國的房貸風暴，讓當初想獲利的人虧了，也影響到全球經濟。 也有人試著合作保障雙方的利益，這造成跨國企業互相合作， 力量甚至超過國家，讓這些企業怪獸操控國家經濟、 剝削被迫開放貿易的小國的廉價勞工。



所以這段我想要講的是，需要有人專門來研究這些， 就像是墮胎法與犯罪率關係的發現。若是沒有人研究這些， 這現象永遠不會有人知道。我們也就不會知道未來該怎麼做、 該去發展什麼研究什麼，不會知道該不該暫時降低證交稅， 不知道我們需要什麼技術來促進的我們生活。



而我希望透過教育，去促使更多人(特別是年輕的人) 重視自己改變社會的能力。讓更多人成為社會學家， 一起來研究對社會有幫助的理論。而不只是幫助企業獲得利益， 讓人們僅僅是得到更多的技術。





回到讀資工這個主題。我不知道國內和國外的資工是不是差很多。 我聽到讀資工的朋友，或是已經在外面上班的人， 他們做的都是資工裡面的一小塊領域， 可能是網路無線通訊的某個技術，或者是系統程式的改良什麼的。 以後在外面工作做的是什麼，他們普遍回答"就是寫程式"， 看來是幫公司debug，維護系統，做小範圍的技術性的東西。

 爸爸，我不知道是你對台灣讀資工的人所在做的事不了解( 而了解的都是國外頂尖的研究室的情況)， 還是你所知道的是我這些朋友在以後可以做的更多的事? 不知道為什麼像是讀資工以後是整天在工作這點，也跟你講的" 讀資工需要的是清醒的頭腦，不會讓員工整天工作變的太累" 不一樣?





所以我實在不知道以後有資工專長後是會有怎樣的生活、 和怎樣工作環境的工作機會。

到時我是否可以研究教育，就像你講的，到國外研究教育的大學， 發揮我資工的專長，邊做邊學習?  我實在對這些不很確定。



所以我最想的是得到教育博士，即使讓我讀不喜歡的資工也好， 只要能讓我達到這個目標，我一定拼命去做。

從六點到十一點多的兩個聚餐

從六點到十一點半的兩個聚餐



像是經過了一個世紀







見到很久不見的朋友真開心



一定要記下看到了誰  



把它當作幾張照片記下







先是在香草天空王萬儀老師白雲班的聚餐(宵夜街那家  不是叫香草天空   但因天空和白雲很有關係 我記不起來原來的名字)



看到了萬儀 宗軒 套套 沛瑩 洪偉 震爾 睿郁 還有一個原本讀電機但後來讀中文的學姊



 

大家都沒什麼變(除了震爾的頭髮)



萬儀老師還是一樣有新鮮的眼睛



發現震爾本名不叫震爾@@



睿郁見到男朋友時 兩個人眼睛會變成心型







本來預定七點走的 但是超過了二十分趕吃完了餐點還是得先走了



 

很想再到寫作教室隔壁的和老師還有白雲們坐在矮桌旁  把給文章建議的任務忘掉  聊天聊天聊天







再來是在多倫多咖啡見到歸國的Grace



還有Yvonne 怡婷 筱婷 semis carp many 





大家都沒什麼變(除了Grace看起來更....   健康XD)



大家還記得以前上課喝到的奶茶很好喝 分組搶答老師很嗨 林立宇凱三人組的紐西蘭報告很好玩



亂七八糟的聊著  總之很嗨





好想想起來many在知道我是霍元甲之前我們哪時候認識的(不過還是沒有?)



也想起來以前發現Grace恰好是Yvonne的助理時覺得好妙



semis和我還有時霖是大二暑假的室友 (好巧好巧)



還有  carp記憶力好好= =+      (哈哈  過去等陸志偉下課的過程真有趣)  







後來semis 我 Grace Yvonne 見到了以前提供我們奶茶紙杯的淑芬(不確定名字是不是這樣寫)



在鮮芋仙續攤





直到快十一點半了  一轉身發現別桌的椅子都已經被擺到桌上收好了



最後大家說掰掰  就離開了





這樣  從六點到十一點半的兩個聚餐



像是經過了一個世紀





回憶和對未來的想像 像是一杯水倒在玻璃桌上  水平的無限延伸出去











Lost





和久不見朋友聚餐 腦後就會響起這樣的聲音 "以後這樣聚餐的機會不多了"



不像淡水的朋友  回家時 想要時總可以打個電話  去剪個頭髮 吃個宵夜 做個機車晃晃







嗯....





以後我到國外讀書嗎?  會怎麼適應?



以後會到大陸工作嗎?  會長期居住到其他地方嗎?



以後會變成忙碌的工程師嗎?  以後像萬儀和睿郁講的去做些瘋狂的事嗎?



以後會像年過五十的科法所博士生 開心的跟大學生們一起上英文寫作課嗎?         "人生不只有賺錢." 她說





啊~~~~



以後朋友會在哪裡  還可以常跟朋友一起去吃飯 去玩嗎?



"以後吃不到這麼搞笑的聚餐怎麼辦啊?" 周星馳說







披頭四少了一個人  就不是披頭四了



六人行換了一個人  就不是六人行了



希望世界不要太大  讓人要相聚時就可以聚一聚









"發現  人是最重要的"



在萬儀老師寫作課中想到



在跟校隊去巴里島  看到美景時想到



今晚騎腳踏車時想到











我很喜歡這張照片



(我不知道我是哪一個  坐著的或在水中的XD)









2006夏天 高中同學會 花蓮海邊